第一百五十八章 拯救天下的三种办法
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“拯救天..天..天下的办法有三种。”
韩非认真的说道。
赵括疑惑的看着他，不像是个老师，反而像个跟韩非求学的学子，他询问道：“是哪三种办法呢？”
“小人的办法，中..中..中人的办法，和贤人的办法。”
“请你详细的说吧。”
韩非这才认真的说道：“老师想要结束战乱，只有实现一王天下，新王施仁政，休养生息...”，他顿了顿，方才对赵括说道：“依照小人的办法，老师..师..师可以多招收弟子，不告诉他们一王天下的道理，告诉他们七国一体的道理，整理七国的源头，让各国百姓不再互相敌视，互相认可...为将来的一王天下创下基础。”
赵括笑了起来，说道：“所以我如今在执行的，就是小人的办法啊。”，韩非急忙说道：“我并非是..是..是指老..老..老师...”，看到他如此紧张，赵括摇着头说道：“您说的很对，我藏在马服，不亲自去拯救天下，却想要通过教导来将希望寄托于后来的人...这的确是小人的办法。”
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看到老师没有怪罪自己的想法，韩非这才松了一口气，他继续说道：“中人的办法...是由赵国开始一王天下，赵国的几个郡，李牧在云中，司马尚在雁门，田约在代，廉颇在邯郸，他们都是愿意跟随您的，国中魏无忌，董成子，虞卿，乐间，都是与您亲善的..有他们的帮助，您可以逼迫赵王效仿燕王，进行禅让，您为赵王。”
韩非做好了被老师训斥的准备，只是，他等了片刻，也没有等来老师的责骂，赵括只是安静的看着他，询问道：“我为什么要当赵王呢？”
韩非说道：“您担任赵王，就能施行合适的政..政策，依靠有才能的人来讨伐诸国，仁义的对待被灭国的百姓，达到一王天下的目的。”，赵括并没有回答，韩非这才说道：“我之所以说这个制度是一般人会做出来的事情，是因为这是因小失大的行为，无论是一王天下，还是七国一体，这都是您所提出来的。”
“事情的成败，在您的一个人的身上，如果您成为了逼迫君王的小人，那您的思想，只怕会在诸国受禁，而您的学说也不能在短期内被他人所接受，而赵国的国力又不足以吞并诸国，一旦赵国向燕，齐发动进攻，秦国是一定会来阻止的，也不会有盟友再来相助，何况像廉颇，虞卿这样的人，是忠于赵王的...”，韩非顿了顿，说道；“所以这就是一般人的办法。”
“那贤明的君子，又该怎么做呢？”
“投秦...正如您所说的，秦国是最有可能一王天下的国家，您可以修改他们的律法，帮助他们建立新的制度，协助他们一王天下，这是最稳妥，也是最聪明的做法。为了天下的百姓而放弃自己的国家，这才是大贤所应该做的。”
赵括苦笑了起来，他说道：“那我看来还不是大贤，我并不是担心赵国灭亡，我所担心的，是秦国的苛刻，白起征伐韩国，如果白起能善待韩人，不杀害他们，不逼得他们外逃流离，我是不会想要帮助韩国的，我所厌恶的，是对百姓的杀戮，是对百姓的压迫。”
“即使我赶去秦国，就能改变秦国的制度吗？秦国的军功制是他的根本，首级是所有秦人都渴望的，凭我一个人，能改变这一点吗？何况赵国的百姓如此爱我，王宫的大臣将我当作朋友，我要如何与他们为敌呢？”
韩非沉默了下来，没有再言语，赵括忽然看着他怀里的小家伙，说道：“您说，如果秦国有了一个仁义的君主，能够善待百姓，能够施行仁政，能够不杀害俘虏...”，他又看向了韩非，说道：“再有一个睿智，贤明，仁爱的人辅佐他，担任他的国相，灭亡他人的国家而让他们过的更好...这算不算是拯救了天下呢？”
韩非顺着赵括的目光，看到了自己怀里的小家伙，他惊讶的问道：“他是...”
“秦太子安国君的长孙，秦国未来的王。”
韩非手一抖，险些就把小家伙给摔在了地面上，他认真的抱起了他，打量着面前这个不安分的小东西，疑惑的问道：“那..那...那他能成为..为您说的那种君..君..君王吗？”，赵括温柔的看着小家伙，笑着说道：“怎么不会呢？他身边都是仁义贤明的人，有你，有李鱼，赵傅，王樊，戈，狄...嗯...以后还是让狄和戈远离他吧。”
..........
赵括的学子们，都聚集在马服内的一座院落内，这座院落是大有来头的，据说，在很久很久很久以前，某位不愿意透露姓名的被饿死的赵国君王，曾在马服山囤积了二十匹宝马，因为需要人手来照顾，故而来了不少的人，大多是马倌拖家带口的赶来，后来又有邯郸的百姓来到这里，定居下来，逐渐形成了如今的马服乡邑，而这座被废弃的院落，据说就是当年一匹宝马的厩。
平公的父亲，似乎就是为赵王养马的，地位很高。
故而这院落占地很大，院墙也比较高，就是有些破旧，赵括的学子们将这里修理了一番，就将这里当作了赵括的讲学地点，毕竟学子们的数量太多，在这里刚好能够挤的下，赵括与韩非来到这里的时候，学子们正在辩论着什么，赵括甚至看到两个齐国帮着楚人与另外几个齐人对骂。
或许是没有想到赵括今天会亲自赶来，总之，在看到赵括之后，他们急忙停止了争吵，纷纷站起身来，看向了赵括的方向，俯身长拜，赵括笑了笑，这才让他们起身，在学子们簇拥下，他坐在了最中间，平日里，是韩非坐在那里为众人解决困惑的，赵括坐下来，笑着询问道：“二三子因为什么事情在争吵呢？”
赵括的一位弟子站起身来，此人来自齐国，如果赵括没有记错他的名字，他唤作田晤，据说是来自即墨，他家数代担任即墨大夫，而他本人，也很可能会成为以后的即墨大夫，他的父亲得知赵括的名望，特意送他前来学习，他是个聪明而又高傲的年轻人，他看着赵括，恭敬的说道：“老师，我们在讨论您的学说。”
“您说七国一体，还说七国都是有着共同的先祖，故而诸国之人都是兄弟姐妹，不应该互相敌视，中原诸国，哪怕是秦国，倒也能算作是兄弟之国，可楚国，向来就与中原不同，不用雅言，不曾受王室册立，楚国怎么能与诸国算作是一体的呢？若是楚国也能算作一体，那雁门之外的胡人，难道也是一体的嘛？”，田晤质问道。
而听到他的质问，那几个来自楚国的学子也是愤怒的站起身来，说道：“谁要与你这样的小人为亲？”
赵括举起手来，停止了他们的争吵，他这才笑着说道：“我说七国一体，并不是没有根据，七国是共祖同源的，这一点，从我们的长相就能看出，黑色的头发，黑色的眼睛，黄色的皮肤，难道这不能说明诸国是共祖的嘛？”，听到赵括的言语，几个学子大笑了起来，问道：“难道天下还有不是黑色头发，黑色眼睛，黄色皮肤的人嘛？”
赵括笑了笑，还没有回话，就有几个秦人站起身来，惊讶的看着周围的学子们，说道：“有。”，几个学子瞪大了双眼，一位秦国学子认真的说道：“有胡人来咸阳贩马，黄须黄发，绿眸高鼻，与我们完全不同...无论是穿着，还是礼仪，都是皆然不同的...”
秦国学子刚刚说完，也有几个赵国学子站起身来，他们是来自云中郡的，他们也为秦国学子作证，像这样的人，他们也看过，甚至还看到过蓝眸的，有了这些人作证，学子们顿时就安静了下来，互相看着对方的长相，有些惊疑不定的问道：“诸国真的是共祖一体？？”
赵括又说道：“有黄发绿眼的人，有卷发面黑的人，而我们诸国，因为是同祖一体的缘故，是黑发黑眼的...诸国的征战，更像是一个屋子里的兄弟，拿着戈矛来互相杀戮....秦国攻韩，我要去救韩国，这是为什么呢？因为秦人屠杀韩国的百姓，士卒们杀死年迈的老人，就像是杀死了他们的父亲，杀死年幼的孩子，就像是杀死了他们的后代..这样的行为，难道合乎与礼嘛？”
站在赵括面前的几个秦人弟子有些尴尬，低着头，赵括看着这些秦人，温和的说道：“同样的道理，诸国的人，都是同族的亲人，无论是秦人，是赵人，是楚人，我都将他们视作是自己的亲人，不会想着如何去伤害他们，二三子不用担心，我不会因为与秦国的战事而为难你们..我也不想你们之中出现互相敌视的情况...”
学子们似乎都已经忘记了他们前来是为了学什么，只是听着赵括谈及自己的想法，他详细的讲述国中百姓的尊卑问题，又讲述了国与国之间的敌对问题，重点还是放在了诸国一体的想法与律法的思想上，杀害他国的百姓，就是杀死自己的亲人，之所以要善待他国的俘虏，是因为大家都是一家人，连国外的百姓都能算作是秦人，那国内的百姓更应该善待。
人的尊卑是要通过他的行为和道德，而不是出身和财富。
律法的作用就是规定出一个便于稳定的生活方式，目的不是在惩罚而是在约束，要拯救天下，就需要法治，而法治与如今的人治是根本相对立的，是不同的治国理念，国家依靠法治并不是不要依靠人的力量和人的作用，因为再好的法律与制度都需要人来实现与执行，但是，不可以将“人的作用”与“人治”相等同，两者是根本不同的。
“要依法治国，依法执政，依法行政，要正确的立法，严格的执法，公正的司法，让百姓守法....”，赵括前世为了公务员考试而死记硬背的东西，如今终于是排上了用场，他详细的讲解了法治与人治，他并不觉得在如今的时代就可以达到法治，不过，他觉得自己或许可以推动法律的重要性，减少一些人治对法治的阻碍...
众人都听懵了，什么法律至上，法律主治，制约权力，保障权利之类的，听的他们是云里雾里的，不过，赵括时不时就会停下来，极为认真的解释自己方才所讲述的，听到赵括想要以律法来限制君王胡作非为，来自楚国的学子们，脸都给吓白了，他们想要捂住耳朵，却又极为的渴望听到赵括继续讲解。
来自秦国的学子是最为激动的，他们双手颤抖着，想要抄录，却发现不知在什么时候，韩非就已经开始了抄写。赵括讲述了一整天，从律法，到哲学，到人种划分与起源，他想要通过自己的知识，让诸国都不再将对方的子民当作是奴隶，当作是自己的战利品，随意的处置，更不要随意的残杀俘虏。
而律法之类，当然是为了减轻百姓所遭受的痛苦，律法的本质是统治，可是稳定的社会秩序，对百姓没有坏处，起码不会有人再随意的欺负他们，不会被逼迫到绝望的地步。在赵括诉说的时候，这些人眼里几乎都是冒出火花来，赵括所说的，有法家的影子，有儒家的影子，甚至还有名家，农家，墨家等各个学派的影子，可又与这些学派截然不同。
这是..要创立一个全新的学派嘛？
赵括说完，看了看天色，已经是有些疲惫，他无奈的说道：“明日我就要离开赵国，战争是危险的，我希望二三子能留在这里，与韩非继续学习...”，他刚刚说完，韩非就猛地站起身来，说道：“我..我..我..要跟随老..老师，记录..您..您的...”，他还没有说完，其余学子们也是纷纷起身，他们都想要跟随在赵括的身边。
赵括新来的几个门客，似乎也对赵括所讲述的学问很好奇，他们靠得很近，认真的听着，就在赵括想要回答韩非的那一刻，这三位门客忽然朝着赵括扑了过去，举起了手中的短剑，正在远处懒洋洋的听着赵括讲学的狄，猛地就跳了起来，朝着这里狂奔而来。所有人都被这变故所到了，“老师！！当心！！”
却是那几个秦国的学子，他们迅速抽出了腰间的短剑，愤怒的朝着门客冲过去，直接将那几个人拦住，与他们厮杀了起来，更多的学子们反应过来，纷纷参与了厮杀，片刻之内，三位刺客，两个身死，而最后一个，却是被秦国学子死死按在地上，动弹不得。
“拯救天..天..天下的办法有三种。”
韩非认真的说道。
赵括疑惑的看着他，不像是个老师，反而像个跟韩非求学的学子，他询问道：“是哪三种办法呢？”
“小人的办法，中..中..中人的办法，和贤人的办法。”
“请你详细的说吧。”
韩非这才认真的说道：“老师想要结束战乱，只有实现一王天下，新王施仁政，休养生息...”，他顿了顿，方才对赵括说道：“依照小人的办法，老师..师..师可以多招收弟子，不告诉他们一王天下的道理，告诉他们七国一体的道理，整理七国的源头，让各国百姓不再互相敌视，互相认可...为将来的一王天下创下基础。”
赵括笑了起来，说道：“所以我如今在执行的，就是小人的办法啊。”，韩非急忙说道：“我并非是..是..是指老..老..老师...”，看到他如此紧张，赵括摇着头说道：“您说的很对，我藏在马服，不亲自去拯救天下，却想要通过教导来将希望寄托于后来的人...这的确是小人的办法。”
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韩非做好了被老师训斥的准备，只是，他等了片刻，也没有等来老师的责骂，赵括只是安静的看着他，询问道：“我为什么要当赵王呢？”
韩非说道：“您担任赵王，就能施行合适的政..政策，依靠有才能的人来讨伐诸国，仁义的对待被灭国的百姓，达到一王天下的目的。”，赵括并没有回答，韩非这才说道：“我之所以说这个制度是一般人会做出来的事情，是因为这是因小失大的行为，无论是一王天下，还是七国一体，这都是您所提出来的。”
“事情的成败，在您的一个人的身上，如果您成为了逼迫君王的小人，那您的思想，只怕会在诸国受禁，而您的学说也不能在短期内被他人所接受，而赵国的国力又不足以吞并诸国，一旦赵国向燕，齐发动进攻，秦国是一定会来阻止的，也不会有盟友再来相助，何况像廉颇，虞卿这样的人，是忠于赵王的...”，韩非顿了顿，说道；“所以这就是一般人的办法。”
“那贤明的君子，又该怎么做呢？”
“投秦...正如您所说的，秦国是最有可能一王天下的国家，您可以修改他们的律法，帮助他们建立新的制度，协助他们一王天下，这是最稳妥，也是最聪明的做法。为了天下的百姓而放弃自己的国家，这才是大贤所应该做的。”
赵括苦笑了起来，他说道：“那我看来还不是大贤，我并不是担心赵国灭亡，我所担心的，是秦国的苛刻，白起征伐韩国，如果白起能善待韩人，不杀害他们，不逼得他们外逃流离，我是不会想要帮助韩国的，我所厌恶的，是对百姓的杀戮，是对百姓的压迫。”
“即使我赶去秦国，就能改变秦国的制度吗？秦国的军功制是他的根本，首级是所有秦人都渴望的，凭我一个人，能改变这一点吗？何况赵国的百姓如此爱我，王宫的大臣将我当作朋友，我要如何与他们为敌呢？”
韩非沉默了下来，没有再言语，赵括忽然看着他怀里的小家伙，说道：“您说，如果秦国有了一个仁义的君主，能够善待百姓，能够施行仁政，能够不杀害俘虏...”，他又看向了韩非，说道：“再有一个睿智，贤明，仁爱的人辅佐他，担任他的国相，灭亡他人的国家而让他们过的更好...这算不算是拯救了天下呢？”
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韩非手一抖，险些就把小家伙给摔在了地面上，他认真的抱起了他，打量着面前这个不安分的小东西，疑惑的问道：“那..那...那他能成为..为您说的那种君..君..君王吗？”，赵括温柔的看着小家伙，笑着说道：“怎么不会呢？他身边都是仁义贤明的人，有你，有李鱼，赵傅，王樊，戈，狄...嗯...以后还是让狄和戈远离他吧。”
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赵括的学子们，都聚集在马服内的一座院落内，这座院落是大有来头的，据说，在很久很久很久以前，某位不愿意透露姓名的被饿死的赵国君王，曾在马服山囤积了二十匹宝马，因为需要人手来照顾，故而来了不少的人，大多是马倌拖家带口的赶来，后来又有邯郸的百姓来到这里，定居下来，逐渐形成了如今的马服乡邑，而这座被废弃的院落，据说就是当年一匹宝马的厩。
平公的父亲，似乎就是为赵王养马的，地位很高。
故而这院落占地很大，院墙也比较高，就是有些破旧，赵括的学子们将这里修理了一番，就将这里当作了赵括的讲学地点，毕竟学子们的数量太多，在这里刚好能够挤的下，赵括与韩非来到这里的时候，学子们正在辩论着什么，赵括甚至看到两个齐国帮着楚人与另外几个齐人对骂。
或许是没有想到赵括今天会亲自赶来，总之，在看到赵括之后，他们急忙停止了争吵，纷纷站起身来，看向了赵括的方向，俯身长拜，赵括笑了笑，这才让他们起身，在学子们簇拥下，他坐在了最中间，平日里，是韩非坐在那里为众人解决困惑的，赵括坐下来，笑着询问道：“二三子因为什么事情在争吵呢？”
赵括的一位弟子站起身来，此人来自齐国，如果赵括没有记错他的名字，他唤作田晤，据说是来自即墨，他家数代担任即墨大夫，而他本人，也很可能会成为以后的即墨大夫，他的父亲得知赵括的名望，特意送他前来学习，他是个聪明而又高傲的年轻人，他看着赵括，恭敬的说道：“老师，我们在讨论您的学说。”
“您说七国一体，还说七国都是有着共同的先祖，故而诸国之人都是兄弟姐妹，不应该互相敌视，中原诸国，哪怕是秦国，倒也能算作是兄弟之国，可楚国，向来就与中原不同，不用雅言，不曾受王室册立，楚国怎么能与诸国算作是一体的呢？若是楚国也能算作一体，那雁门之外的胡人，难道也是一体的嘛？”，田晤质问道。
而听到他的质问，那几个来自楚国的学子也是愤怒的站起身来，说道：“谁要与你这样的小人为亲？”
赵括举起手来，停止了他们的争吵，他这才笑着说道：“我说七国一体，并不是没有根据，七国是共祖同源的，这一点，从我们的长相就能看出，黑色的头发，黑色的眼睛，黄色的皮肤，难道这不能说明诸国是共祖的嘛？”，听到赵括的言语，几个学子大笑了起来，问道：“难道天下还有不是黑色头发，黑色眼睛，黄色皮肤的人嘛？”
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秦国学子刚刚说完，也有几个赵国学子站起身来，他们是来自云中郡的，他们也为秦国学子作证，像这样的人，他们也看过，甚至还看到过蓝眸的，有了这些人作证，学子们顿时就安静了下来，互相看着对方的长相，有些惊疑不定的问道：“诸国真的是共祖一体？？”
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站在赵括面前的几个秦人弟子有些尴尬，低着头，赵括看着这些秦人，温和的说道：“同样的道理，诸国的人，都是同族的亲人，无论是秦人，是赵人，是楚人，我都将他们视作是自己的亲人，不会想着如何去伤害他们，二三子不用担心，我不会因为与秦国的战事而为难你们..我也不想你们之中出现互相敌视的情况...”
学子们似乎都已经忘记了他们前来是为了学什么，只是听着赵括谈及自己的想法，他详细的讲述国中百姓的尊卑问题，又讲述了国与国之间的敌对问题，重点还是放在了诸国一体的想法与律法的思想上，杀害他国的百姓，就是杀死自己的亲人，之所以要善待他国的俘虏，是因为大家都是一家人，连国外的百姓都能算作是秦人，那国内的百姓更应该善待。
人的尊卑是要通过他的行为和道德，而不是出身和财富。
律法的作用就是规定出一个便于稳定的生活方式，目的不是在惩罚而是在约束，要拯救天下，就需要法治，而法治与如今的人治是根本相对立的，是不同的治国理念，国家依靠法治并不是不要依靠人的力量和人的作用，因为再好的法律与制度都需要人来实现与执行，但是，不可以将“人的作用”与“人治”相等同，两者是根本不同的。
“要依法治国，依法执政，依法行政，要正确的立法，严格的执法，公正的司法，让百姓守法....”，赵括前世为了公务员考试而死记硬背的东西，如今终于是排上了用场，他详细的讲解了法治与人治，他并不觉得在如今的时代就可以达到法治，不过，他觉得自己或许可以推动法律的重要性，减少一些人治对法治的阻碍...
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来自秦国的学子是最为激动的，他们双手颤抖着，想要抄录，却发现不知在什么时候，韩非就已经开始了抄写。赵括讲述了一整天，从律法，到哲学，到人种划分与起源，他想要通过自己的知识，让诸国都不再将对方的子民当作是奴隶，当作是自己的战利品，随意的处置，更不要随意的残杀俘虏。
而律法之类，当然是为了减轻百姓所遭受的痛苦，律法的本质是统治，可是稳定的社会秩序，对百姓没有坏处，起码不会有人再随意的欺负他们，不会被逼迫到绝望的地步。在赵括诉说的时候，这些人眼里几乎都是冒出火花来，赵括所说的，有法家的影子，有儒家的影子，甚至还有名家，农家，墨家等各个学派的影子，可又与这些学派截然不同。
这是..要创立一个全新的学派嘛？
赵括说完，看了看天色，已经是有些疲惫，他无奈的说道：“明日我就要离开赵国，战争是危险的，我希望二三子能留在这里，与韩非继续学习...”，他刚刚说完，韩非就猛地站起身来，说道：“我..我..我..要跟随老..老师，记录..您..您的...”，他还没有说完，其余学子们也是纷纷起身，他们都想要跟随在赵括的身边。
赵括新来的几个门客，似乎也对赵括所讲述的学问很好奇，他们靠得很近，认真的听着，就在赵括想要回答韩非的那一刻，这三位门客忽然朝着赵括扑了过去，举起了手中的短剑，正在远处懒洋洋的听着赵括讲学的狄，猛地就跳了起来，朝着这里狂奔而来。所有人都被这变故所到了，“老师！！当心！！”
却是那几个秦国的学子，他们迅速抽出了腰间的短剑，愤怒的朝着门客冲过去，直接将那几个人拦住，与他们厮杀了起来，更多的学子们反应过来，纷纷参与了厮杀，片刻之内，三位刺客，两个身死，而最后一个，却是被秦国学子死死按在地上，动弹不得。