第六十一章 师生
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一连二排里有个善弹唾沫的孩子叫李春生，记录保持在几米开外，既远且准。
所谓弹唾沫，其实就是一种孩子之间脸对脸时，互相“攻击”的恶作剧游戏。具体方法是是先储存尽可能多的口水，然后将舌尖缩卷，再与上牙床相撞，将口水弹出去。
洪衍武看着有趣，便主动去和李春生讨教。说来也怪，在这种事情上，他极有天赋。得到传授不久，他就青出于蓝，把记录刷新到了十几米。
可谁都没想到的是，就在他完全掌握了窍门之后，他竟胆大包天地把这种恶作剧也应用到了老师的身上。
那一回在课堂上，坐在最后一排的他趁着班主任背对同学，正往黑板上写字的时候，也不知触动了哪根弦儿，突然就想起了这一招。
接着他“呵啷”一口，唾沫直“飞”了出去，结果“啪”的一声，就贴在了黑板上女老师粉笔刚落的地方。
一时教室哗然，就连他的“授业师傅”李春生都看傻了，而前几排的同学甚至不知是谁干的。而等结果查明之后，把班主任气得连话都说不出来了。
除了这次“口技”事件，洪衍武还能把摁钉游戏也玩出新花样儿。
他不像作弄同学那样，直把图钉简单地放在老师的椅子上。反而通过观察班主任的举动，特意把图钉尖朝上，固定在了讲台上的某处。
结果上课时班主任趴在上面翻课本或讲义，一个没留神，“嗤儿”地一声，袖子当场一个大口子，连棉袄里的棉花都露出来了。
就这样，为了折腾自己的班主任，洪衍武越闹越起劲。他整天价挖空心思，甚至还想出了一个绝对称得上是缺德冒烟的损招。
那一天，他大清早第一个赶到学校，然后用特意从家里带来的半罐儿臭豆腐，在老师活动范围内挨茬地抹。讲台上、黑板上、板擦上、门窗上、桌子椅子上，面面俱到，无一处遗漏。
结果上课时同学们都照常正襟危坐。而班主任进来后，却总觉着不对劲，四下寻摸，一时也没发现破绽，只是授课中免不了频频走神。
全班同学看着都非常奇怪，却唯独洪衍武坐在座位上暗暗窃喜。
最后，还是因为他自己实在搂不住了，俯头坏笑出了声儿才露出马脚。结果连累全班同学一起动手，连着用清水抹布擦拭了三天，才算把讲台范围内毒气一样的臭味抹掉了。
类似这样罪恶行径，留在“一连二排”同学记忆里的，不知有多少。当然，作为首当其冲被捉弄的班主任，就更忘不掉了。
只是短短一个学期之内，“一连二排”的这位班主任被气哭了的，气晕了的，气急败坏的次数简直可以说数不胜数。每天因为洪衍武引起的头疼，更是快成了家常便饭。可以说，自从有了洪衍武这个学生，她就再也没有一刻能安心过。
但是说心里话，班主任本身自然不愿束手待毙，她不是没想过怎么拾捣洪衍武。
只可惜她性子是那种天生的柔软，又是处在这么一个师道尊严尽失的年头，而她所能采取的手段本就极其有限，再加之洪衍武的报复又是那么的无耻和无所顾忌。
因此，在那么有限的几次交锋中，她几乎就没看到过任何胜利的希望，便毫无悬念地轮番败下阵来。
怎么，您不信？
那好，咱们就来仔细说说。
刚一开始的时候，班主任对付洪衍武违纪的办法主要是靠“罚站”和“留校”。
这是当年的老师所能给予学生最常见的两种处罚措施。顾名思义，罚站就是在当堂课时不许学生坐下，分为室内罚站和室外罚站两种。而留校则是放学后不许挨罚的学生按点回家，要到办公室挨老师训，或是写检查。
其实，这两种手段很有点“防君子不防小人”的意思，厉害之处并不在于体罚如何痛苦，而是针对学生的羞耻心下手，主要通过旁人异样的目光和议论，来达到让学生自省其身，幡然悔悟的目的。
假使真能因此对学生起到一些正面的促进作用，那必得要学生首先自尊自爱。如若不然，便是毫无威力的。
因此，这两招用到洪衍武身上便是用错了地方。以洪衍武那金钟罩铁布衫一样的面皮，这对他来说简直就是挠痒痒。甚至他当场就给予了还击，反倒是让这位班主任好一阵手忙脚乱，不堪应对。
咱们先拿罚站这件事为例。
起先班主任罚洪衍武站在黑板前。可他呢，偏偏借此机会跟同学们做鬼脸。一会皱鼻子，一会吐舌头，把全班同学都逗得前仰后合，以至于班主任根本无法再进行正常的教学。
接着班主任又把洪衍武揪出了教室，让他在楼道里继续罚站。可哪知班主任才刚回到教室没多一会儿，竟透过玻璃窗看到这小子又跑到了楼下的操场上，一个人儿耍上了单杠，玩得不亦乐乎。
而见此情景，班主任却几乎要被气懵了。古语说，知耻近乎勇，可她实在搞不懂，这个洪衍武怎么竟然毫不知羞呢？
另外，在给洪衍武留校一事上，班主任得到的教训更是记忆深刻。
因为她实在没想到洪衍武趁她出去的时候，竟然敢用劈开的火柴棍把她办公桌抽屉的钥匙孔给堵上了，结果等到她自己要离开学校的时候，这才发现抽屉打不开了。
她的钱包、车钥匙、门钥匙可都在里面锁着呢，不打开抽屉她连家都回不了，于是最终她只能求看门大爷帮忙，用硬物把抽屉撬开才算完事。
最可气的是第二天。当她严辞质问洪衍武的时候，这小子却跟她装洋蒜，不仅翻着白眼一推二六五，还不依不饶地埋怨老师冤枉了他，说什么捉贼拿赃，非要她拿出证据来才行。
结果这小子一番强词夺理的反咬一口，倒把她说没了词儿。最后，她不得不揣着满肚子没处撒的气，眼睁睁地看着这坏小子扬长而去。
不用说，洪衍武这次表现出来的无耻同样让班主任极为震惊。她从没想过，一个孩子会如此从容地在她面前“演戏”。
他表现越从容，她就越难过，因为在她的眼里，像洪衍武这样的“瞎话大王”如不尽早挽救，别说长大做个有用的人，能不危害社会、身陷囹圄就已经算好的了。
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所谓弹唾沫，其实就是一种孩子之间脸对脸时，互相“攻击”的恶作剧游戏。具体方法是是先储存尽可能多的口水，然后将舌尖缩卷，再与上牙床相撞，将口水弹出去。
洪衍武看着有趣，便主动去和李春生讨教。说来也怪，在这种事情上，他极有天赋。得到传授不久，他就青出于蓝，把记录刷新到了十几米。
可谁都没想到的是，就在他完全掌握了窍门之后，他竟胆大包天地把这种恶作剧也应用到了老师的身上。
那一回在课堂上，坐在最后一排的他趁着班主任背对同学，正往黑板上写字的时候，也不知触动了哪根弦儿，突然就想起了这一招。
接着他“呵啷”一口，唾沫直“飞”了出去，结果“啪”的一声，就贴在了黑板上女老师粉笔刚落的地方。
一时教室哗然，就连他的“授业师傅”李春生都看傻了，而前几排的同学甚至不知是谁干的。而等结果查明之后，把班主任气得连话都说不出来了。
除了这次“口技”事件，洪衍武还能把摁钉游戏也玩出新花样儿。
他不像作弄同学那样，直把图钉简单地放在老师的椅子上。反而通过观察班主任的举动，特意把图钉尖朝上，固定在了讲台上的某处。
结果上课时班主任趴在上面翻课本或讲义，一个没留神，“嗤儿”地一声，袖子当场一个大口子，连棉袄里的棉花都露出来了。
就这样，为了折腾自己的班主任，洪衍武越闹越起劲。他整天价挖空心思，甚至还想出了一个绝对称得上是缺德冒烟的损招。
那一天，他大清早第一个赶到学校，然后用特意从家里带来的半罐儿臭豆腐，在老师活动范围内挨茬地抹。讲台上、黑板上、板擦上、门窗上、桌子椅子上，面面俱到，无一处遗漏。
结果上课时同学们都照常正襟危坐。而班主任进来后，却总觉着不对劲，四下寻摸，一时也没发现破绽，只是授课中免不了频频走神。
全班同学看着都非常奇怪，却唯独洪衍武坐在座位上暗暗窃喜。
最后，还是因为他自己实在搂不住了，俯头坏笑出了声儿才露出马脚。结果连累全班同学一起动手，连着用清水抹布擦拭了三天，才算把讲台范围内毒气一样的臭味抹掉了。
类似这样罪恶行径，留在“一连二排”同学记忆里的，不知有多少。当然，作为首当其冲被捉弄的班主任，就更忘不掉了。
只是短短一个学期之内，“一连二排”的这位班主任被气哭了的，气晕了的，气急败坏的次数简直可以说数不胜数。每天因为洪衍武引起的头疼，更是快成了家常便饭。可以说，自从有了洪衍武这个学生，她就再也没有一刻能安心过。
但是说心里话，班主任本身自然不愿束手待毙，她不是没想过怎么拾捣洪衍武。
只可惜她性子是那种天生的柔软，又是处在这么一个师道尊严尽失的年头，而她所能采取的手段本就极其有限，再加之洪衍武的报复又是那么的无耻和无所顾忌。
因此，在那么有限的几次交锋中，她几乎就没看到过任何胜利的希望，便毫无悬念地轮番败下阵来。
怎么，您不信？
那好，咱们就来仔细说说。
刚一开始的时候，班主任对付洪衍武违纪的办法主要是靠“罚站”和“留校”。
这是当年的老师所能给予学生最常见的两种处罚措施。顾名思义，罚站就是在当堂课时不许学生坐下，分为室内罚站和室外罚站两种。而留校则是放学后不许挨罚的学生按点回家，要到办公室挨老师训，或是写检查。
其实，这两种手段很有点“防君子不防小人”的意思，厉害之处并不在于体罚如何痛苦，而是针对学生的羞耻心下手，主要通过旁人异样的目光和议论，来达到让学生自省其身，幡然悔悟的目的。
假使真能因此对学生起到一些正面的促进作用，那必得要学生首先自尊自爱。如若不然，便是毫无威力的。
因此，这两招用到洪衍武身上便是用错了地方。以洪衍武那金钟罩铁布衫一样的面皮，这对他来说简直就是挠痒痒。甚至他当场就给予了还击，反倒是让这位班主任好一阵手忙脚乱，不堪应对。
咱们先拿罚站这件事为例。
起先班主任罚洪衍武站在黑板前。可他呢，偏偏借此机会跟同学们做鬼脸。一会皱鼻子，一会吐舌头，把全班同学都逗得前仰后合，以至于班主任根本无法再进行正常的教学。
接着班主任又把洪衍武揪出了教室，让他在楼道里继续罚站。可哪知班主任才刚回到教室没多一会儿，竟透过玻璃窗看到这小子又跑到了楼下的操场上，一个人儿耍上了单杠，玩得不亦乐乎。
而见此情景，班主任却几乎要被气懵了。古语说，知耻近乎勇，可她实在搞不懂，这个洪衍武怎么竟然毫不知羞呢？
另外，在给洪衍武留校一事上，班主任得到的教训更是记忆深刻。
因为她实在没想到洪衍武趁她出去的时候，竟然敢用劈开的火柴棍把她办公桌抽屉的钥匙孔给堵上了，结果等到她自己要离开学校的时候，这才发现抽屉打不开了。
她的钱包、车钥匙、门钥匙可都在里面锁着呢，不打开抽屉她连家都回不了，于是最终她只能求看门大爷帮忙，用硬物把抽屉撬开才算完事。
最可气的是第二天。当她严辞质问洪衍武的时候，这小子却跟她装洋蒜，不仅翻着白眼一推二六五，还不依不饶地埋怨老师冤枉了他，说什么捉贼拿赃，非要她拿出证据来才行。
结果这小子一番强词夺理的反咬一口，倒把她说没了词儿。最后，她不得不揣着满肚子没处撒的气，眼睁睁地看着这坏小子扬长而去。
不用说，洪衍武这次表现出来的无耻同样让班主任极为震惊。她从没想过，一个孩子会如此从容地在她面前“演戏”。
他表现越从容，她就越难过，因为在她的眼里，像洪衍武这样的“瞎话大王”如不尽早挽救，别说长大做个有用的人，能不危害社会、身陷囹圄就已经算好的了。
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